Aちゃんは小学中学年で、
現在、ブルグミュラーの「別れ」を練習しています。
曲のイメージを膨らませ、
曲の中の物語性を感じてもらうために、
この曲のイメージを絵に描いてきてもらうことにしました。
昨日のレッスンで、描いた絵と、
絵の説明を持ってきてくれました。
下の写真がAちゃんの絵です。
↓ ↓
レッスンノートに書いてきてくださった「絵の説明」は下記のとおりです。
＜絵の説明＞ 〜ブルグミュラー「別れ」
わたしは、この曲は２度と会えない
わかれだと感じました。
画用紙に人がおさまりきれないくらいの大きさにして
大きなわかれを表げんしました。
Aの部分の左は、不安やかなしい感じで、つめたい色にしました。
色ぬりの時に丸でぬり、不安な気持ちを表しました。
Bの部分の右のメロディで楽しかった思い出を思い出して、あたたかい色にしました。
AもBも泣いている理由は、
Aはもう２度と会えないさみしさ
Bは、たくさんの楽しかった思い出を思い出しすぎて泣いているイメージです。
かみの毛をひらひらさせることによって、わかれの曲が風とともにふいているイメージです。
～以上が説明です。
２つの顔を大きくして並べて対比しているという発想も斬新ですね。
現代アートのような絵だと感じました。
Aちゃんは年少さんからピアノを習い始めましたが、
想像力豊かなお子さんに育っているのがとても嬉しいです。
ピアノを弾くことにより、
より「想像力」も「創造力」も豊かな人に育っていかれると思います。
曲を弾くときに、絵を描いてみたり、物語を作ったりして、
イメージしながら弾くと、
演奏していても楽しいし、聴いていても楽しい！
そして上達も速いです👍
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これはピアノは１０指を使い、耳を使い、脳を鍛えるからです。
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また、大人になってからも一生の趣味として
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